Englisch Nachhilfe: wann sie sinnvoll ist

Die Frage vor der Frage

Englisch Nachhilfe wird meist dann gesucht, wenn zwei Arbeiten hintereinander schlecht ausgefallen sind. Der Reflex ist verständlich, überspringt aber den wichtigsten Schritt: die Frage, was genau nicht funktioniert. Zusätzliche Stunden helfen nur dann, wenn sie auf etwas Bestimmtes zielen. Ohne dieses Ziel wird der Unterricht der Schule ein zweites Mal gehalten, langsamer und teurer.

Englisch ist außerdem kein einzelnes Fach, sondern ein Bündel aus Wortschatz, Grammatik, Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen. Eine Vier kann aus jedem dieser Teile kommen, und die Gegenmittel unterscheiden sich vollständig. Wer Vokabeln nicht hat, braucht ein Wiederholungssystem. Wer den Satzbau nicht hat, braucht eine Erklärung und Übungssätze.

Die gute Nachricht ist, dass sich diese Teile auseinandersortieren lassen, oft in einer halben Stunde am Küchentisch. Man braucht dafür die letzten korrigierten Arbeiten und ein wenig Ruhe. Die Fehler wiederholen sich in aller Regel, und ihre Muster sind aussagekräftiger als die Note darunter.

Lücke oder Fleiß — der Unterschied ist sichtbar

Fehlender Fleiß sieht anders aus als eine Lücke. Wer nicht gelernt hat, macht verstreute Fehler ohne System: hier ein Wort falsch, dort eine Endung, an anderer Stelle nichts. Wer eine Lücke hat, macht denselben Fehler zuverlässig immer wieder, oft über Monate und in jeder Arbeit, auch wenn der Rest stimmt.

Zwei Beispiele machen den Unterschied deutlich. Ein Text, in dem jede Frage ohne Hilfsverb gebildet ist, zeigt keine Nachlässigkeit, sondern eine unerklärt gebliebene Struktur. Das Deutsche kennt nichts Vergleichbares zu Fragen mit do, deshalb entsteht die Form nicht von selbst. Dasselbe gilt für die englische Satzstellung, die fest ist, während das Deutsche das Verb verschiebt.

Der zweite Klassiker ist die Zeitform. Wenn ein Aufsatz durchgehend das Perfekt benutzt, wo im Englischen die einfache Vergangenheit stehen müsste, ist das eine übertragene deutsche Gewohnheit und kein Konzentrationsproblem. Die Unterscheidung zwischen Present Perfect und Simple Past ist der teuerste einzelne Punkt für Deutschsprachige und lässt sich in wenigen Sitzungen aufarbeiten.

Eine Sammlung der Muster, die bei Deutschsprachigen immer wieder auftauchen, steht unter typische Fehler Deutschsprachiger. Wer eine korrigierte Arbeit damit nebeneinanderlegt, findet die Ursache in vielen Fällen ohne fremde Hilfe. Das ist keine Diagnose und ersetzt kein Gespräch mit der Schule, engt aber ein, worüber man dort überhaupt sprechen sollte.

Die vier häufigsten Lücken und was sie brauchen

Wortschatz ist die häufigste und die undramatischste Ursache. Wer die Wörter nicht hat, versteht die Aufgabe nicht, egal wie gut die Grammatik sitzt. Dafür braucht es kein Nachhilfeinstitut, sondern ein verlässliches Wiederholungssystem und etwas Ausdauer. Der Weg dahin steht unter Vokabeln lernen für die Schule.

Grammatiklücken sind das klassische Feld für Nachhilfe, weil sie erklärt werden müssen und danach geübt. Eine falsch verstandene Regel repariert sich nicht durch Wiederholung, sie verfestigt sich. Hier zahlt sich eine Person aus, die zusieht und sofort eingreift, statt dass ein Kind zwanzig Sätze falsch übt.

Die dritte Lücke ist das Hörverstehen, und sie wird oft übersehen, weil sie in schriftlichen Arbeiten nicht auffällt. Sie zeigt sich erst, wenn im Unterricht eine Aufnahme läuft. Dagegen hilft Menge und nicht Erklärung: regelmäßiges Hören von Material, das etwas unter dem eigenen Niveau liegt.

Die vierte ist das Sprechen, und sie ist der Teil, bei dem Einzelunterricht am deutlichsten überlegen ist. In einer Klasse mit fünfundzwanzig Kindern kommt niemand auf nennenswerte Sprechzeit. Wer sich mündlich nicht traut, braucht Gelegenheiten ohne Publikum, und die sind in einer Einzelstunde eingebaut.

Was Nachhilfe leisten kann

Der eigentliche Wert von Nachhilfe liegt in der sofortigen Rückmeldung. Im Unterricht dauert es Tage, bis ein Fehler korrigiert zurückkommt, und bis dahin ist er zweimal wiederholt worden. In einer Einzelstunde wird er im selben Satz bemerkt. Genau dieser Zeitunterschied macht den größten Teil der Wirkung aus.

Der zweite Wert ist die Diagnose. Eine erfahrene Lehrkraft sieht in zwanzig Minuten, ob jemand die Zeitformen nicht kennt oder nur die Signalwörter nicht erkennt. Solche Unterscheidungen sind für Eltern schwer zu treffen, und sie entscheiden darüber, welche Lektion überhaupt geübt werden sollte.

Der dritte Wert ist der Rahmen. Ein fester Termin sorgt dafür, dass etwas passiert, auch in Wochen, in denen sonst nichts passiert wäre. Das ist kein pädagogisches Wunder, aber es ist der Grund, warum viele Familien überhaupt einen Fortschritt sehen.

Zeitlich gedacht ist Nachhilfe ein Projekt und kein Dauerzustand. Eine klar benannte Lücke ist üblicherweise in einigen Wochen bearbeitet, weil es nur um ein Thema geht und nicht um das ganze Fach. Danach wird anhand der nächsten Arbeiten geprüft, ob sich etwas geändert hat, und erst auf dieser Grundlage entschieden, ob es weitergeht oder endet.

Was Nachhilfe nicht leisten kann

Nachhilfe ersetzt keine Übung zwischen den Stunden. Zwei Zeitstunden pro Woche sind gegenüber dem, was Sprachlernen braucht, wenig, und was in dieser Zeit erklärt wird, muss danach benutzt werden. Wer in der Stunde alles verstanden hat und bis zur nächsten nichts anfasst, steht in vierzehn Tagen am selben Punkt.

Sie ersetzt auch keine fehlende Grundlage. Wer die unregelmäßigen Verben nicht kennt, kann keine Erzählzeit üben, weil das Material fehlt. Manchmal heißt der ehrliche Weg deshalb, zwei Kapitel zurückzugehen und etwa die unregelmäßigen Vergangenheitsformen nachzuholen, bevor der aktuelle Stoff drankommt.

Und sie löst kein Motivationsproblem. Ein Kind, das den Sinn des Fachs nicht sieht, arbeitet in der Zusatzstunde genauso wenig mit wie im Unterricht, nur teurer. Wenn dieser Punkt im Vordergrund steht, sind andere Wege sinnvoller, und einige davon stehen unter Motivation beim Englischlernen.

Schließlich ist Nachhilfe kein Ersatz für das Gespräch mit der Schule. Die Lehrkraft weiß, wie das Kind im Unterricht arbeitet, welche Themen als Nächstes kommen und wie die mündliche Beteiligung aussieht. Diese Informationen sind kostenlos und machen jede weitere Entscheidung besser.

Was vor der ersten Stunde geklärt sein sollte

Erstens das Ziel, formuliert als etwas Überprüfbares. Zweitens der Zeitraum, üblicherweise acht bis zwölf Wochen bis zur ersten Zwischenbilanz. Drittens die Frage, was zwischen den Stunden passiert, und zwar möglichst konkret in Minuten pro Tag. Ohne diesen dritten Punkt bleibt der Rest Theorie.

Sinnvoll ist außerdem eine Absprache über das Material. Wenn die Nachhilfe mit eigenen Blättern arbeitet, die mit dem Schulbuch nichts zu tun haben, entstehen zwei parallele Englischkurse. Besser ist es, an dem zu arbeiten, was in der Schule gerade läuft, und die Lücke daran aufzuhängen.

Für die Einordnung des Ausgangspunkts hilft eine grobe Selbsteinschätzung des Niveaus, wie sie unter Sprachniveau einschätzen beschrieben ist. Sie ersetzt keine Prüfung, macht aber sichtbar, ob es um Grundlagen geht oder um Feinarbeit, und das verändert die Auswahl der Themen erheblich.

Steht eine größere Prüfung an, ändert sich die Logik noch einmal. Dann müssen Formate geübt werden und nicht nur Stoff, denn wer den Aufbau einer Aufgabe nicht kennt, verliert Zeit an der Form statt an der Sprache. Für die Oberstufe ist dieses Vorgehen unter Abiturvorbereitung in Englisch im Einzelnen beschrieben.

Häufige Fragen

Ab wann ist Nachhilfe in Englisch sinnvoll?

Wenn sich derselbe Fehlertyp über mehrere Arbeiten hinweg wiederholt und eigenes Üben ihn nicht auflöst. Eine einzelne schlechte Note ist noch kein Anlass. Sinnvoll ist es außerdem, vorher mit der Lehrkraft zu sprechen, weil sie am besten einordnen kann, woran es im Unterricht hakt.

Einzelunterricht oder Gruppe?

Bei einer klar benannten Lücke ist Einzelunterricht deutlich effizienter, weil die ganze Zeit auf ein Thema geht. Geht es um Sprechen und Trauen, kann eine kleine Gruppe besser sein, weil dort Dialoge entstehen. Große Gruppen wiederholen meist nur den Unterricht.

Wie lange sollte Nachhilfe dauern?

Für eine benannte Lücke sind acht bis zwölf Wochen ein üblicher Rahmen, danach wird anhand der nächsten Arbeiten geprüft, ob sich etwas geändert hat. Wenn nach einem halben Jahr nichts anders ist, liegt es meist nicht an der Menge der Stunden, sondern an ihrem Inhalt.

Kann man Grammatiklücken auch allein schließen?

Oft ja, wenn die Lücke bekannt ist. Eine erklärte Regel plus zwanzig eigene Sätze wirkt zuverlässig, etwa mit einer Übung zum Simple Present oder für Fortgeschrittene mit den Bedingungssätzen vom Typ 1. Schwierig wird es nur, wenn niemand die falschen Sätze korrigiert.

Was ist, wenn mein Kind trotz allem nicht mitkommt?

Dann ist das Gespräch mit der Lehrkraft und gegebenenfalls mit der Schule der richtige Weg. Sie sehen das Kind im Unterricht über Monate und können einordnen, was dahintersteckt und welche Unterstützung die Schule selbst anbietet. Diese Einschätzung kann kein Ratgebertext ersetzen.

Weiterlesen

• Britisches oder amerikanisches Englisch lernen?

  Die Unterschiede in Wortschatz, Schreibung, Grammatik und Aussprache — und warum die Entscheidung weniger wichtig ist als die Konsequenz.

  6 Min.→
• Business English lernen ohne Floskelkatalog

  Business English ist kein Sonderdialekt, sondern klares Englisch plus Fachwortschatz. Warum Klarheit mehr bringt als dreihundert auswendige Wendungen.

  7 Min.→
• Cambridge Zertifikate im Überblick

  B1 Preliminary bis C2 Proficiency: welches Cambridge-Zertifikat wofür taugt, wie geprüft wird und wo die Grenzen liegen.

  7 Min.→